金秋桂馥滿校園，中秋節(jié)如期而至。中秋不僅是賞圓月、品月餅的傳統(tǒng)民俗時(shí)節(jié)，對(duì)于學(xué)前教育系學(xué)生而言，更是以專業(yè)視角體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”時(shí)代使命的重要契機(jī)。

深研中秋文化是傳承的根基。中秋節(jié)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其核心蘊(yùn)含著“天人和諧”的傳統(tǒng)自然觀與“家國(guó)團(tuán)圓”的主流價(jià)值觀：秋日時(shí)序凝結(jié)著“順時(shí)應(yīng)節(jié)”的傳統(tǒng)智慧，圓月意象鐫刻著“家國(guó)情懷”的文化基因。唯有深刻領(lǐng)悟其中的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值，方能為未來(lái)的零到六歲兒童教育奠定文化傳承的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)化中秋傳統(tǒng)習(xí)俗是傳承的橋梁。學(xué)前教育系學(xué)生立足專業(yè)視角，將中秋傳統(tǒng)習(xí)俗系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為幼兒教學(xué)素材：借家庭團(tuán)圓宴傳遞“家庭和睦”的傳統(tǒng)美德，從月餅的圓形造型解讀“圓為吉祥”的傳統(tǒng)審美意涵，同步滲透分享意識(shí)；以賞月活動(dòng)為載體適時(shí)引入經(jīng)典詠月詩(shī)句，潛移默化地浸潤(rùn)幼兒的詩(shī)意審美；通過(guò)猜燈謎等民俗活動(dòng)，激發(fā)幼兒的文化探索欲。